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一个学生眼中的电大教学

    8月，最后的冲刺已过。作为北京电大西城分校97应用中文、2001秋汉语言文学专业的毕业生，六年早已熟悉的一切：如同朋友般的老师们，似兄弟姐妹一样的学友们，又像天空中飘洒的细雨润进我的心田。在即将离开的时候，总有种剪不断、理还乱的感觉，一种特殊的情愫可谓是“才下眉头，却上心头”。执笔此篇，就是为了那些不能忘却的记忆吧！
    一、师生默契，教学相长是一种理想的电大教学
    教与学是一个整体，如何使教师们所教与学生们所学真正的融为一体，我认为这应该是电大始终探讨的问题。六年的电大学习使我有幸受到众多电大优秀教师的辛勤培养，拥有过无比和谐、融洽的学习氛围。然而，我感到，电大教与学的矛盾仍十分突出，表现在：个别教师的面授课出勤率低；上课时聊天说话现象严重；对教师布置的作业互相抄袭、复制等等。诚然，这与部分学生的学习目的、态度有一定的关系，但我认为，电大的教师们不同于普通的高校的老师，他所要传道、授业的对象是有工作、甚至已成立家庭的成人学生，在教与学的过程中，教应该也必然是起主要作用的一方面。因为成人学生不可能像在校大、中、小学生一样把主要的精力用于学习，其一，家庭、工作会分散他们大部分的时间；其二，一名成人学生离开学生时代、离开较痛苦的应试时代，在思想上对学习或多或少的有所放松；其三，学生来源多种多样，不尽相同，拿一纸文凭，“陪太子读书”，而对学习一知半解，囫囵吞枣的为数不少。因此，教师的面授课堂而皇之的成为学生们获取知识的最重要来源，如何在课堂上提高学生的听课兴趣，让他们的头脑真正“充电”，我认为在教与学中，教师的教起着重要的作用。
    二、学生眼中电大优秀教师的特点
    六年的电大学习，不管教学时间的长与短，所教过我的电大系统教师有数十位，这些老师们都是我应感谢的，但是因为教学水平的良莠不齐，在他们当中，有我至今记忆犹新的老师，亦有过眼烟云般的流逝。仔细想一想，那些让我们深深思念的老师在同学们的心目中就是电大的优秀教师，他们对学生真正做到了传做人之道，授求知之业，解学问之惑。
    1、对所授课内容精深的研究
    作为一名成人学生，其人生阅历已有了一定的累积，实践与学习的经验也存在一定的基础。如果此时他的授课教师在授课时还仅仅停留在学生完全有能力自学的肤浅教材的层面上，那么，这课是不能引起学生注意的。即使是应对考试，一名教师如果对所授内容研究得不够透彻，也会抓不住重点，不能给学生较好的复习帮助，那么，对于这样的教学，学生会怨声载道的。电大六年，不乏学生十分佩服的资深的优秀教师，他们的业务是那么精深，治学是那么严谨，授课又非授课般，那种似花非花的感觉，仿佛他们所讲授的内容是不经意的溢出来，从而带给学生的是一种赏心悦目般的情感。在我的记忆中，教授外国文学的王老师留给我们极深刻的印象。那是初冬的一堂课，因外面的寒冷使得尚未有暖气的教室里也是凉气袭人，同学们都穿着厚厚的外衣，而王老师只穿一件薄薄的毛衣，却已讲得汗水直顺着脸颊流下来，不是因为老师的紧张或其他原因，而是因为此时的老师已完全融进了所讲的内容中，他对所授内容的理解与研究的深入，使我们这些聆听的学生禁不住忘了老师的年龄、性别等等，在我们的耳边传来的只是老师那忘情的、磁力般的声音，伴着他的声音我们的眼前展现出一幅美丽的诗情画意（老师当时讲的是海涅的一首爱情诗），夕阳、大海、波涛，一对恋人依偎在海边……那时的我们根本不是在听课，而是在感受着美的熏陶。作为教师，无论经验多少，研究透彻你所授课的内容应该是最基本的吸引学生的一个条件，大多数学生是忌讳听课时的亦步亦趋、勾勾画画的！
    2、以较好的方式将教学内容传递给学生
    如果说教师对教学内容的研究掌握是教学过程的幕后工作，那么，教师的授课过程就是一幕戏的正式开演。一次辅导课如同一幕戏，教师是导演，学生是演员。如何调动起学生学习的兴趣与积极性，让他们接受与掌握教师所授业的内容，导演的作用不可替代。当然演员也是要担当一部分责任的，但是学生能否全部聚焦在教师的讲课内容上，这就需要教师通过有声的语言与无声的非语言（表情、动作等）来拢住学生们。有个别教师有时会因为学生的不注意听讲而发牢骚，我问过听课的学生，问：怎么不听课？答：没意思。问：怎么没意思？答：不吸引人。问：为什么不吸引人？答：讲得不好。问：怎么讲得不好？答：就是吸引不了我。我个人认为之所以不能吸引学生，一是教师对所授课内容掌握得不够透彻；二是作为导演不够成功，不能通过你的左右周旋而调动起学生。这里当然存在着一个经验的问题，但是我认为作为电大的教师，尤其是年轻的教师，充分了解所授课对象学习的心理特点，未雨绸缪是十分必要的。举一个简单的例子：古代汉语的李老师在给我们讲解一篇有关战争的文章时，不只讲授了文章中的语法、注释等基本内容，还在黑板上画出了这篇文章所写的战争的地理位置，画出了人物关系表等，让我们这些丢开中学书本多年，本身就对古汉语头疼的成人对她所讲的一目了然。如今，科技的发达，电脑课件的使用，如何吸引学生是电大教师们仁者见仁、智者见智的问题。
    3、为学生巩固知识付出汗水
    学生巩固知识可以通过平时课堂的提问或教师布置的作业进行，但是最重要的还是考试，教师们在所授课内容的最后复习过程中对所教内容的把握准确与否，也可以成为衡量一名教师教学水平高低的标准。尤其对于拿一纸文凭的学生，通过教师的帮助，了解掌握所学内容的整体，有效的学习方法，也是一名优秀教师，特别是成人教师必不可少的。
    三、对电大教师教学工作的几点建议
    无论什么样的学生能够听到一名优秀教师的面授课都是幸运的。那么，怎么成为一名具有知识本身的魅力，又有教学艺术的魅力，更有教师人格的魅力，获取学生的信任与支持的好老师呢？我想从一名学生的角度提出几点建议：
    1、对教学工作高度的热爱与责任感
    对教学工作高度的热爱与责任感是一名教育工作者基本的条件。态度决定一切，只有对所授专业的热爱才会让教师拿出极高的热情去钻研教材，做好一系列的教学过程。这也是教师应有的职业道德，一个优秀的教师其敬业已不是一种低层次的谋生手段而是一种追求自我价值的过程。如同前面提到的教授外国文学的王老师，我想他在给予我们知识的同时自己亦已深深的感染到所讲授的内容中了。“形势逼人，不进则退”。对教学工作的热爱与责任感，会使教师们与时俱进，高瞻远瞩，纵横捭阖，不断摸索、探讨、创新出教学的新方式、方法。这里我提个建议，电大的教师，特别是年轻的老师不应身兼数课，一个人是不可能同时研究透彻多个学科的，与其对多科的不求甚解，不如踏实的做好一种科目的教学工作。一名教师的职责是将科学文化知识明明白白的教与学生。科学是实实在在的学问，来不得半点虚构与调皮，如果教师自身糊里糊涂，又怎能够使学生明明白白，“以其昏昏，使其昭昭”。记得我校曾请一位电大的教师为我们做复习课，那位老师直言：我对这个专题不是很感兴趣，研究得不深，不讲了吧。当然，她的话有谦虚的成分，也可能原因多种，但是我感觉这位老师的话看似戏言，其实是最实在的话。
    2、完整的表达出教授的内容
    一名优秀的电大教师除了具备对自己所授课内容精深的研究外，我认为能够把它完整地表达出来同样不可或缺。六年的学习，对这点我有着极深的体验，有的老师虽然学历等硬件条件出类拔萃，但在授课时却往往出现了表达的瓶颈，因而课内的气氛总是不那么和谐，学生总是不被吸引，而所谓被学生吸引，其实并不是让教师做得那么惊动的，一句话，一个眼神，一个动作都可以成为吸引学生的因素。我认为一名教师授课要想吸引学生，以下几点应注意：
    第一，让学生对你外在的形象有种“一见钟情”的感觉
当学生第一次面对一名教师，未听其声，先见其人，学生会因为教师的外在形象而被吸引。我这里所谈的外在形象不但指父母天生所给予的容貌，重要的是包括教师的衣着打扮、表情等即非言语所涵盖的内容。就我而言，所喜欢的老师外在的形象是：衣着打扮大方、简洁，最好再时尚些；表情是亲和中透着教师的尊严，整体的感觉是善良、亲切、自信，涵养丰富。
    第二，运用语言“合情合理”
这点在教师授课过程中相当关键。教师头脑中的备课内容如何通过声音的运用传达给学生，从而较好的吸引学生，我认为这是一名电大教师特别是青年教师值得思考的。六年中，我比较喜欢这样的声音：词汇丰富、抑扬顿挫、幽默间杂，在授课过程中不要一贯到底，也不要始终是一个人的声音，我觉得互动式的，亦或谈话式的授课方式更加吸引学生。其实教师大可不必因为学生偶尔的说话而动容，有时偶尔有点错位，比起永远循规蹈矩的各就各位来说，能给学生带来更多的兴趣。
    第三，学会与学生恰当的沟通
    古人云：三人行，则必有我师。东汉王充《论衡》中有一句话为：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。我想这两句话同样适用于对象为成人的电大教学。电大的教师，尤其是年轻的老师没有必要在乎授课之初学生的不配合，我十分佩服有我国泳坛“蛙后”之称的罗雪娟，不仅喜欢她的人爱她，连她的对手也喜欢她，因为她是个不可逾越的高度，追赶她其实就是提高自我的过程。只要年轻的教师在向老教师“取经”的同时，广泛的听取学生对授课效果真实的反馈，加以揣摩，就能促使其教学水平的再提高。
    3、与学生建立起朋友般的师生关系
这点虽然不是十分重要，但是与学生友好相处，“严在该严处，爱在细微中”，让学生从内心深处愿意为教师的授课“捧场”，与教师的教学相配合，而使教师的教学效果更加突出，也应该成为吸引学生的一个方面吧。
    毕业的时候是结束，也是开始。因为我们将带着我们所学的知识开始更好的工作与生活。这篇文章也许是一个学生不切实际的“狂言”，但是作为学生内心深处良好的初衷是不可抹杀的。在文章的最后，我要代表97应用中文、2001秋汉语言文学的全体同学，对我们当年步入电大给予我们无尽关爱的引路人姜娜老师，对在六年电大学习中给予了我们辛勤培育的李杰群、王宁宁两位老师再次道一声：“感谢！”，同时，我也祝愿我曾学习过的电大在各个方面如欧阳修诗中所写：今年花胜去年红，料得明年花更好。

原北京电大西城分校王梅兰
2004年8月